Lo sợ bằng cấp ngôn ngữ có nguy cơ rủi ro khi thay thế Erasmus tập trung vào chương trình nghị sự thương mại của Vương quốc Anh


Các trường đại học cảnh báo rằng sự sụt giảm nghiêm trọng của sinh viên lấy bằng ngôn ngữ ở Anh có thể tăng tốc nếu chính phủ không tài trợ cho năm du học ở châu Âu sau năm tới.

Sinh viên của các ngôn ngữ hiện đại phải dành năm thứ ba học tập hoặc làm việc ở nước ngoài để đạt được bằng cấp của họ, và các học giả cho rằng đây là điểm thu hút chính của nhiều khóa học. Giờ đây, với việc Vương quốc Anh không còn tham gia chương trình Erasmus của EU, có những lo ngại về tương lai của năm châu Âu truyền thống ở nước ngoài và đối với nhiều khóa học ngôn ngữ, với số lượng tuyển sinh năm 2020 đã giảm 38% so với 10 năm trước.

Khoảng 15.000 sinh viên Anh mỗi năm, ở tất cả các môn học, đã sử dụng Erasmus để đi đến các trường đại học ở Châu Âu từ 3 đến 12 tháng trong thời gian lấy bằng của họ. Nhưng bộ trưởng các trường đại học, Michelle Donelan, hồi đầu tháng này cho biết Erasmus không cung cấp “giá trị đồng tiền” cho người nộp thuế.

Thay vào đó, chương trình thay thế của chính phủ, chương trình Turing trị giá 110 triệu bảng, có trọng tâm mới là “đi khắp thế giới” thay vì du lịch châu Âu, đến các quốc gia như Úc hoặc Mỹ. Đây chỉ là cam kết một năm, kéo dài từ tháng 9 năm 2021 đến tháng 8 năm 2022, điều này để lại dấu hỏi lớn về các vị trí bắt đầu từ mùa thu năm sau – khi những người hiện đang học năm đầu tiên của khóa học ngôn ngữ sẽ phải ra nước ngoài.

Giáo sư Adam Watt, trưởng bộ phận ngôn ngữ và văn hóa hiện đại tại Đại học Exeter, một thành viên của nhóm Russell, nói: “Nếu bây giờ tôi là một thanh niên 18 tuổi đăng ký lấy bằng ngôn ngữ, tôi muốn biết mình. ‘sẽ có một chỗ ở được đảm bảo trong thời gian một năm ở nước ngoài trong thời gian hai năm’ với sự hỗ trợ tài chính. Nhưng chúng tôi không thể thực hiện lời hứa đó. Chúng tôi không thể xác nhận chắc chắn có một kế hoạch nào đó. “

Các bằng cấp ngôn ngữ đã có một bước đột phá, với số lượng sinh viên chưa tốt nghiệp ngôn ngữ hiện đại giảm hơn một nửa từ năm 2008-9 đến 2017-18, và các trường đại học lo ngại sự không chắc chắn hiện tại có thể gây ra thiệt hại nghiêm trọng hơn. Theo dịch vụ tuyển sinh, Ucas, 3.830 sinh viên được nhận vào các văn bằng ngôn ngữ hiện đại vào năm 2020, giảm 38% so với 6.165 vào năm 2010. Ít nhất chín khoa ngôn ngữ hiện đại đã đóng cửa trong thập kỷ qua.

Giáo sư Adam Watt, hình bên cạnh bức tường ở ExeterGiáo sư Adam Watt, trưởng bộ phận ngôn ngữ hiện đại tại Đại học Exeter, nói rằng các trường đại học không thể hứa hẹn với sinh viên tương lai một năm học đảm bảo ở nước ngoài theo chương trình Turing hiện tại. Ảnh: Jim Wileman / the Guardian

Dưới thời Erasmus, các trường đại học ở Vương quốc Anh đã thiết lập quan hệ đối tác với các trường đại học cụ thể ở châu Âu và đồng ý tiếp nhận sinh viên của nhau. Các trường đại học đang đấu tranh để tăng cường mối quan hệ với các tổ chức châu Âu mà họ biết sinh viên của họ muốn theo học, nhưng lo ngại các liên kết sẽ bị phá vỡ vì không có sự sắp xếp nào để chào đón sinh viên trở lại.

Claire Gorrara, giáo sư tiếng Pháp tại Đại học Cardiff và là chủ tịch Hội đồng Ngôn ngữ Hiện đại của Đại học, nói rằng các liên kết trao đổi kéo dài nhiều thập kỷ đang gặp rủi ro. “Đây là những quan hệ đối tác đáng tin cậy được xây dựng dựa trên mối quan hệ bình đẳng và có đi có lại. Không rõ chúng tôi làm thế nào để tiếp tục những điều đó lâu dài, ”cô nói.

Các nhà nghiên cứu ngôn ngữ cho biết các học viện ít nổi tiếng hơn có thể gặp khó khăn đặc biệt để đảm bảo chỗ học cho sinh viên của họ tại các cơ sở đối tác ở nước ngoài. Một số trường đại học danh tiếng nói riêng rằng họ sẽ tài trợ một năm ở châu Âu cho sinh viên ngôn ngữ của họ nếu chính phủ từ chối làm như vậy. Nhưng các học giả nói rằng với số lượng ngày càng giảm, các tổ chức ít giàu hơn có thể bỏ các khóa học hoàn toàn.

Watt, một chuyên gia về tiếng Pháp và văn học so sánh, cho biết giảng viên của ông tại Exeter có rất nhiều quan hệ đối tác trao đổi với các trường đại học trên khắp châu Âu và đang chạy đua để tìm ra “bất kỳ cách nào [we] có thể tiếp tục sự hiểu biết với họ ”. Tuy nhiên, anh ấy nói, “việc bán hàng là vô cùng khó khăn khi chúng tôi không thể cung cấp cho họ một gói hàng cho sinh viên của họ đến đây”.

Anh ấy nói rằng dưới thời Erasmus, các sinh viên quê nhà đã nhìn thấy một sinh viên nước ngoài trong buổi hội thảo của họ và nhận ra rằng năm sau họ sẽ ở trong tư thế của họ, ngồi trong một lớp học nước ngoài để cố gắng hòa nhập, điều này khiến họ nghĩ khác về “thái độ với sự khác biệt” và sự cần thiết phải hiếu khách.

Giống như hầu hết các học giả trong lĩnh vực của mình, Watt kiên quyết rằng năm ở nước ngoài là bắt buộc vì lý do chính đáng. “Sinh viên chọn học một khóa học ngôn ngữ nói rằng“ năm ở nước ngoài là điều thu hút tôi ”, và sinh viên hoàn thành chương trình ngôn ngữ nói rằng“ đó là điều tôi thích nhất ”, anh nói. “Đó là về trình độ ngôn ngữ, nhưng cũng là về sự tự tin, kiên cường và độc lập.”

Tuy nhiên, với việc tài trợ và quan hệ đối tác không còn được đảm bảo, Watt nói rằng có những lo ngại ở một số trường đại học rằng bằng cấp ngôn ngữ có thể phải giảm xuống ba năm, chỉ có một kỳ hạn ở nước ngoài. Ý tưởng này “rất không được ưa chuộng” đối với giới học thuật, những người nghĩ rằng nó sẽ kém hiệu quả hơn nhiều.

Kate Suffolk, sinh viên năm thứ hai người Tây Ban Nha tại Đại học WarwickKate Suffolk nói sinh viên tầng lớp lao động sẽ bị ảnh hưởng nặng nề nhất

Ông nói thêm: “Sinh viên sẽ được khuyến khích dành thời gian ở nước ngoài trong các kỳ nghỉ của mình. “Nhưng tất nhiên, bạn chỉ có thể dành kỳ nghỉ của mình ở nước ngoài nếu bạn có đủ khả năng chi trả, vì vậy điều đó sẽ có những tác động rất lớn.”

Kate Suffolk, sinh viên năm thứ hai khoa tiếng Tây Ban Nha tại Đại học Warwick, nói rằng sinh viên thuộc tầng lớp lao động đã thiệt thòi, và điều này sẽ khiến tình hình trở nên tồi tệ hơn. “Tôi học ở một trường tiểu bang, nơi không có nhiều người vào đại học và tôi rất tự hào về bản thân vì đã vào được một trường đại học thuộc nhóm Russell. Nhưng tôi sớm nhận ra mọi thứ không bằng khi bạn đến đây. Những sinh viên khác có thể đủ khả năng để đến Tây Ban Nha vào mùa hè và cải thiện ngôn ngữ của họ, nhưng tôi phải làm một công việc toàn thời gian ở nhà ”.

Suffolk, người dự định sẽ đi nước ngoài vào tháng 9 và có địa điểm học tại các trường đại học Malaga và Valencia, cảm thấy mạnh mẽ rằng một thời gian ngắn ở nước ngoài sẽ không đủ để lấy bằng ngôn ngữ. “Làm thế nào bạn có thể hòa mình đúng cách, kết bạn và làm quen với người dân địa phương và văn hóa chỉ trong một khoảng thời gian?”

Các học giả cho biết trang web Turing mới hầu như không đề cập đến việc cải thiện kỹ năng ngôn ngữ. Thay vào đó, kế hoạch đang thúc đẩy liên kết với các quốc gia bên ngoài châu Âu như là một phần của tầm nhìn hậu Brexit của chính phủ về “nước Anh toàn cầu”. Nhiều người lo ngại chính phủ muốn sinh viên từ bỏ Tây Ban Nha hoặc Đức để chuyển sang các đối tác thương mại tiềm năng, chẳng hạn như Úc hoặc Mỹ.

Tiến sĩ Sam Coombes, một giảng viên cao cấp về tiếng Pháp tại Đại học Edinburgh, thất vọng về những tác động của thuật hùng biện mới. “Trong giới học giả có nỗi lo sợ rằng có thể sẽ có ít người trúng tuyển các văn bằng ngôn ngữ châu Âu hiện đại vì Brexit và bầu không khí tiêu cực chung này đối với Liên minh châu Âu.”

Không chỉ các học giả ngôn ngữ mới lo lắng về kế hoạch Turing. Jim Murdoch, giáo sư luật công tại Đại học Glasgow, cho biết chính phủ đang sử dụng kế hoạch này để giúp xây dựng mối liên kết với các quốc gia mục tiêu nhằm thúc đẩy chương trình thương mại hậu Brexit của chính mình. Ông nói: “Turing không chủ yếu về nhu cầu của sinh viên. “Các quyết định về điểm đến học tập nên dành cho các lĩnh vực học thuật, chứ không phải cho các chính trị gia.”

Vào ngày Bức tường Berlin sụp đổ, Murdoch đang thăm Đức để thiết lập quan hệ đối tác trao đổi Erasmus đầu tiên của trường luật; kể từ đó, thực tế là 60% sinh viên luật của Glasgow làm một năm Erasmus ở nước ngoài đã trở thành “một điểm bán hàng thực sự” cho các sinh viên tương lai. Anh ấy nói rằng việc học tập ở một quốc gia châu Âu khác “phù hợp về văn hóa” hơn một quốc gia nói tiếng Anh khác, cũng như kéo dài hơn. Ông nói: “Khi họ quay trở lại, sự tự tin của họ được nâng cao khi học là khá đáng kể.

Ông nói thêm: “Tôi nhắc nhở các sinh viên rằng Úc là nước Anh với ánh nắng mặt trời. Dành một năm ở Sydney vẫn sẽ là một trải nghiệm quý giá, nhưng nó sẽ không quá thử thách. “

Giáo sư Anton Muscatelli, phó hiệu trưởng của Glasgow, nói: “Dù sao thì chúng tôi cũng có mối quan hệ với các nước Anglophone, vì vậy nó không phải là thiếu sót.”

Bộ trưởng đầu tiên của Scotland, Nicola Sturgeon, đã gọi việc Vương quốc Anh rút khỏi Erasmus là “sự phá hoại văn hóa”. Chính phủ Scotland, cùng với xứ Wales, đã cố gắng duy trì kế hoạch này nhưng vào đầu tuần này, chủ tịch EU, Ursula von der Leyen, tuyên bố rằng với tư cách là một “quốc gia cấu thành” của Vương quốc Anh, Scotland không thể tham gia.

Muscatelli cho biết Đại học Glasgow sẽ tiếp tục cung cấp các sinh viên ngôn ngữ một năm ở nước ngoài. “Chúng tôi sẽ chỉ phải tự mình làm điều đó nếu không có kinh phí.”



Nguồn: The Guardian

Để lại bình luận