Các học giả da đen 'không thể chống lại sự bất bình đẳng chủng tộc một mình'


Đầu năm nay, Maxine Thomas-Asante đã hỏi trường đại học của mình nếu cô ấy có thể tạm dừng công việc của mình để hỗ trợ sinh viên dân tộc da đen, châu Á và dân tộc thiểu số. Cô đang chạy cho văn phòng tại công đoàn sinh viên của mình, hoàn thành khóa học và chuẩn bị cho kỳ thi cuối cùng của mình. Tôi phải nói rằng tôi sẽ nghỉ ngơi.

Trong hai năm qua, Thomas-Asante, đồng chủ tịch về dân chủ và giáo dục tại hội sinh viên Đại học Soas London, đã tham dự các cuộc họp, thảo luận nhóm và các nhóm tập trung, tạo ra các kế hoạch cố vấn, tổ chức các sự kiện, lắng nghe các vấn đề mà sinh viên BAME gặp phải và liên lạc giữa họ và nhân viên học tập.

Lúc đầu, cô ấy đã làm như vậy một cách tự nguyện, nhưng giờ đây là một vai trò được trả tiền sau khi cô ấy được một nhân viên BAME khuyên không nên làm việc miễn phí. Mặc dù cô ấy yêu thích công việc và coi trọng cách các trường đại học liên quan đến sinh viên trong việc giải quyết khoảng cách đạt được, cô ấy nói rằng nó rất nhiều áp lực tâm lý. Càng chỉ vì nó mà trả tiền mà thôi, có nghĩa là nó khó khăn hơn. Nó rất nhiều công việc mà bạn không thể làm một mình. Nó không đủ để các trường đại học nói rằng công việc đang được thực hiện bởi vì các sinh viên đang thực hiện nó, cô nói.

Không chỉ sinh viên BAME chịu trách nhiệm chính trong việc giải quyết bất bình đẳng – nhân viên học thuật từ các nhóm dưới đại diện cũng cảm thấy như vậy. Kalwant Bhopal, giáo sư giáo dục và công bằng xã hội tại Đại học Birmingham, nói rằng nếu có vấn đề xung quanh vấn đề chủng tộc và bất bình đẳng chủng tộc thì dường như có một kỳ vọng rằng điều này sẽ trở thành gánh nặng cho các nhóm BAME.

Trong khi cô ấy quan tâm và đam mê chủng tộc (trọng tâm nghiên cứu của cô ấy là các học giả dân tộc thiểu số trong giáo dục đại học và gần đây cô ấy đã xuất bản một cuốn sách về đặc quyền trắng), cô ấy nói: ngay cả khi tôi không, luôn có một kỳ vọng đối với tôi rằng Tôi nên làm BAME làm việc.

Mặc dù Bhopal bây giờ là một học giả cao cấp, đôi khi cô vẫn cảm thấy mình là một sự hiện diện của hộp đánh dấu trên bảng điều khiển. Cô cũng nói rằng phần lớn công việc hướng tới đạt được các giải thưởng điều lệ bình đẳng chủng tộc có thể thuộc về nhân viên BAME, thường không được công nhận trong phân bổ khối lượng công việc hoặc các lộ trình thăng tiến.

Khoảng cách đạt được BAME nên là điều mà mọi người nên làm việc để giải quyết, không chỉ là một nhóm cụ thể, cô nói.

Amatey Doku, phó chủ tịch của Hội sinh viên quốc gia

Amatey Doku, phó chủ tịch của Hội liên hiệp sinh viên quốc gia nói: ’s Nó từ sao chép một số bất đẳng thức. Ảnh: Karen Robinson / Người quan sát

Điều này đã trở nên cấp bách hơn kể từ khi Văn phòng Sinh viên, nơi điều chỉnh các trường đại học, đưa ra các mục tiêu để loại bỏ khoảng cách giữa các sinh viên khác nhau trong việc tiếp cận và đạt được. Mục đích là trong vòng 20 năm, những khoảng trống như vậy sẽ không còn nữa.

Những con số rất khắc nghiệt. Trong số các sinh viên tốt nghiệp tại nhà năm 2017-18 tại các trường đại học Vương quốc Anh, sinh viên da trắng có khả năng nhận được bằng hạng nhất hoặc hạng hai cao hơn khoảng 13% so với sinh viên đến từ dân tộc da đen, châu Á hoặc dân tộc thiểu số; khoảng cách giữa sinh viên da trắng và da đen thậm chí còn rộng hơn, ở mức 21%. Sinh viên da trắng vượt trội so với sinh viên của tất cả các dân tộc khác ở Anh ngay cả khi tính đến bằng cấp trước đây của họ.

Có những khoảng cách nhỏ hơn (2,9%) giữa học sinh khuyết tật và không khuyết tật, trong khi những số liệu mới nhất cho thấy khoảng cách 10% về mức độ đạt được giữa những người đến từ những khu vực nghèo nhất và tốt nhất.

Tháng trước, Trung tâm chuyển đổi tiếp cận và kết quả của sinh viên trong giáo dục đại học đã được thành lập bởi Đại học King, London, Đại học Nottingham Trent và một cơ quan tư nhân, Nhóm hiểu biết hành vi. Nó nhằm mục đích thu thập dữ liệu và nghiên cứu các loại can thiệp có khả năng hiệu quả nhất. Nó sẽ tập trung vào sự bất bình đẳng của một số nhóm thiểu số, không chỉ về chủng tộc mà cả tầng lớp xã hội, những người bảo vệ, học sinh bị cách ly khỏi cha mẹ, người tị nạn và nhóm người du lịch và du lịch.

Susannah Hume, giám đốc giai đoạn thành lập trung tâm và phó giám đốc của What Works tại King College London, nói rằng nhận thức về sự bất bình đẳng đã xuất hiện được một thời gian nhưng chỉ mới gần đây, những cải tiến trong việc thu thập và xuất bản dữ liệu đã cho thấy mức độ tồi tệ của chúng . Mục đích là để xác định các giải pháp cụ thể, dựa trên nghiên cứu và cung cấp bằng chứng để sao lưu công việc tốt đang diễn ra.

Có rất nhiều điều mà các tổ chức làm, nhưng cơ sở bằng chứng xung quanh việc họ có thay đổi kết quả cho học sinh hay không, cô nói.

Mặc dù trung tâm sẽ tập trung vào việc tìm kiếm bằng chứng, Hume nhận ra sự cần thiết phải thay đổi văn hóa trong các tổ chức để mọi người hành động dựa trên bằng chứng – và theo cách không tạo ra các vấn đề khác. Một trong những thách thức phải chú ý đến thực tế là bạn cần cả hai để thu hút mọi người về những điều ảnh hưởng đến họ nhưng không đòi hỏi quá nhiều thời gian của họ, cô nói.

Điều này đã được công nhận là một vấn đề liên quan đến giới tính. Trong một bài báo được xuất bản hồi đầu năm nay, Bruce Macfarlane và Damon Burg đã mô tả bẫy công việc học tập ở nhà giáo dục, nơi các học giả nữ có xu hướng cảm thấy có trách nhiệm hơn nam giới trong vai trò cố vấn và thúc đẩy sự nghiệp bình đẳng giới, đặc biệt là trong khoa học, nơi phụ nữ được đại diện dưới. Các nhà nghiên cứu cho rằng công việc làm thêm có liên quan có thể làm chậm con đường sự nghiệp của phụ nữ.

Amatey Doku, phó chủ tịch của Hiệp hội sinh viên quốc gia, nói rằng các nhân viên thuộc nhóm thiểu số có thể khó nói lên khi họ cần hỗ trợ. Đây không phải là trường hợp mà các học giả không muốn làm điều này, nhưng nếu nó không được thừa nhận trong hệ thống rộng hơn thì cuối cùng nó sẽ trở thành gánh nặng lớn hơn đối với họ và tái tạo một số bất bình đẳng, ông nói.

Ông muốn thấy công việc của nhân viên và sinh viên BAME được chính thức hóa, để họ được công nhận và đào tạo. Bạn đang yêu cầu sinh viên cung cấp kiến ​​thức chuyên môn của họ, nơi mà trong các lĩnh vực khác bạn sẽ trả tiền cho các chuyên gia tư vấn, ông nói. Vì vậy, bạn nên trả tiền cho họ hoặc cung cấp cho họ một vị trí để họ có thứ gì đó để hiển thị cho nó.

Nhiều tổ chức đã làm điều này. Đại học Coventry cung cấp thực tập có trả lương và cố vấn cho sinh viên làm việc với các nhóm khóa học để làm mới chương trình giảng dạy để làm cho nó bao quát hơn. Tại Đại học Nottingham Trent, các cố vấn sinh viên được trả tiền để hướng dẫn sinh viên trong năm đầu tiên và sắp xếp các hoạt động.

Thomas-Asante nói rằng cách các bạn học của cô ấy cởi mở và tâm sự với cô ấy là một điều tuyệt vời, nhưng nó có thể làm kiệt sức về mặt tinh thần. Chúng tôi tham gia với khoảng cách về chủng tộc về mặt số lượng, cô nói. Tuy nhiên, đây là những người.

. (tagsToTransTable) Chủng tộc trong giáo dục (t) Giáo dục (t) Chủng tộc (t) Giáo dục đại học (t) Đại học (t) Sinh viên (t) Văn phòng cho sinh viên



Nguồn: The Guardian

Để lại bình luận